5.10.14

Acoso y más acoso...


Nuestra vida continua con altibajos, a nivel escolar hemos entrado en otro planeta, un planeta que nos ilusiona. Tenemos comunicación constante con la profesora, pasamos de preguntarle al niño a la salida de clases: ¿qué tal en el colegio?, ¿qué hiciste hoy? Y Ander responder: muy bien, nada. Ahora  a la misma pregunta nos cuenta todo lo que hace, sus fichas de matemáticas, de lengua...

El otro día su profesora nos pidió canciones que le gustaran y a la tarde toda la clase hizo una actividad y nos envió la foto de nuestro niño siendo la ficha verde del grupo Parchís (su grupo preferido). Tiene interés por leer y por hacer cosas como su hermana.  Hace un año esto era impensable.

Nuria es el balón de oxígeno que necesitábamos, una profesora capaz de motivarle e integrarle y lo más importante fomentar su curiosidad.

Pero como dije al principio hay buenos y malos momentos, Ánder es obvio que tiene Síndrome de Down pero además es calvo, quizá el peor de todos sus problemas, por lo que conforme se va haciendo mayor está expuesto a todo tipo de abusos. Ayer por ejemplo, en el parque estaba subido en un columpio de esos grandes donde pueden columpiarse varios niños al mismo tiempo. Uno de los niños decidió, sacarle la gorra, bajarle los pantalones y desnudarlo simplemente para reírse de él. Su hermana, intentaba parar el columpio y vestirlo, mientras se reían, la pobre vino corriendo a avisarnos, llorando desesperada.

A Ánder el mal trago, le ha pasado, no guarda nunca rencor, pero Mae lloraba sin consuelo, dice que no quiere volver al parque y se empeñó en dormir conmigo.

Normalmente los juegos que se establecen con Ánder, pasan por sacarle la gorra y llamarle monstruo, después los niños le provocan para que les persiga y gritan que viene el monstruo. Hay días, que me gustaría comenzar a gritar, pero me voy controlando, no sé como ni hasta cuando.

Esta situación nos acaba afectando a todos, pero especialmente a su hermana que se siente impotente, no puede hacer nada y por otro lado, se pasa el día vigilando que nadie le haga daño. Le decimos siempre que no debe asumir responsabilidades en relación a Ánder, tiene que disfrutar de tener un hermano, pero instintivamente lo vuelve hacer.

¿Qué podemos hacer? A veces pienso que nuestra única posibilidad es encerrarnos en nuestra burbuja, nuestra casa, ese lugar donde somos todos felices. Busco soluciones, está claro que los niños no son culpables que algo falla en la educación y realmente a lo mejor estamos criando monstruos, porque eso niños serán mayores, lo que me da más miedo todavía
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15.9.14

Un mundo de hipócritas


Siempre les enseño a los niños que la vida no es justa, que debemos buscar el equilibrio y la justicia social pero esa nos la ganamos tristemente peleando. Y lo que conseguimos para uno debe ser en beneficio de todos, sino carece de sentido.

Este año, tengo esperanzas renovadas, que los numerosos cambios impuestos en nuestras vidas  se conviertan en un punto de inflexión para todos.

Primero Ale, este año ha cambiado de club donde entrenaba gimnasia rítmica, para ella esto es muy importante, porque es algo que realmente quiere hacer, su sueño. No ha sido fácil en esto del deporte la gente vive los colores con mucha pasión. El motivo del cambio soy yo, que en calidad de presidenta de la Asociación de vecinos de mi barrio, solicité al alcalde de Vigo que aumentara la oferta de escuelas deportivas en Navia, entre otras de rítmica, un compromiso que asumió el señor Abel Cabellero y que esta semana esperamos que cumpla, pero que otros consideraron, porque la gente habla más de lo que debe, que existían intereses ocultos para beneficiar a mi hija. Me pareció tan ignorante, estúpida y maliciosa la gente con sus críticas que no quise que la niña viviera rodeada de ese ambiente.  Quien me conoce sabe que son exageradamente recta, desvinculé a mi hija de cualquier club de Vigo, nadie nunca podrá manchar mi nombre, uno no solo tiene que ser honrado sino parecerlo. Soy consciente de que mi carácter es un poco como el de Paco Martínez Soria, en aquella película del "r que r".

Llevo demasiados años luchando por el deporte femenino y no puedo dejarlo y callarme, voy a seguir peleando, pero para iniciar nuevos proyectos hay que hacerlo de forma limpia y aunque parece una tontería, creo que desde el momento que representas algo, cualquier asociación, tienes que ser trasparente, incluso con una menudencia como el deporte a nivel infantil.

Volviendo al tema, me costó mucho que la niña, con tan solo ocho años entendiera esto, es difícil de entender porque como dije con anterioridad hablamos de deporte de base. Vivimos en un mundo tan competitivo que los valores del deporte: de equipo, de compañerismo, de esfuerzo, etc., no se retransmiten, que os voy a contar cuando un día un concejal de deportes de una ciudad española, me dijo que el principio del deporte era la competición y eso significaba selección de los mejores.

Pues a pesar de lo injusto e irracional de la situación y de mi cabreo, en estos momentos ya sosegado, creo que el cambio es para bien. Ale es una niña muy tímida que le cuesta relacionarse, en el club ximnasia de Porriño, donde está ahora, todas las niñas hicieron el esfuerzo de conocerla, de animarla a formar parte de su grupo. Me emocionó cuando el primer día al marcharse una compañera le dio un abrazo de despedida,  fue precioso ver como le facilitan la integración. Y ya cuando el segundo día me manda un mensaje su entrenadora, para preguntarme cómo la veía, porque habla poco, casi me da la llorera, por sentir como se preocupaban de alguien que acaba de llegar y como querían facilitarle su incorporación.

Sobre Ánder deciros que después de dos años perdidos a nivel académico, por mucho que intente suavizarlo o racionalizarlo, no se puede decir de otra manera, dos años perdidos, también tengo esperanza, creo en la profesora Nuria.

La situación de Ánder es compleja, Ánder no solo tiene down, es calvo y tendremos que asumirlo todos, incluidos sus compañeros.
Con Ánder, todo el mundo es guay, vivimos en amor y compañía, todos somos modernos y a los down no los vemos como seres raros, ...Pero en ese mundo de flores, de amor y paz, no existe la integración. Sí señores, mucho hablar pero la realidad es muy distinta, vivimos en un mundo de hipócritas.

 Ánder ha padecido acoso y no se ha integrado,  pero la conciencia de los que le rodean está tranquila, porque todo el mundo, dice: "yo lo veo como un niño normal".

Mentiras, y más mentiras, hay excepciones gloriosas pero son eso excepciones y es obligación del profesorado, del equipo de apoyo y de los ciudadanos facilitar la integración de las personas diferentes.

No más caridad, si alguien quiere ganarse el cielo, espero que no sea en nombre de mi hijo. Mi hijo solo quiere ejercer sus derechos.

 Me tienen que perdonar por este post, pero estoy un poco aburrida, a veces creo que la gente piensa que soy idiota, que se me puede pisotear y a lo mejor es verdad, salvo tres excepciones, Pablo, Ánder y Ale, por ahí no paso. Y este año, es mi prioridad fundamental, como dije en mi primer post, se acabó la negociación, comenzamos a exigir.

He tenido que enfadarme para que me hagan caso, he tenido que ver como en un verano mi hijo ha progresado muchísimo, ver como ha sufrido y como con mucha valentía ha superado cada obstáculo, he vivido como me han tomado como loca, predicando en el desierto, cuando yo soy experta en este campo, licenciada en psicopatología con 19 años de experiencia en educación y trabajando en programas de cooperación internacional..., pero los padres de niños con diversidad funcional parece ser que no queremos ver sus diferencias, pero mientras unos sin saber aprenden, se forman, están a la última, otros no cambian sus estructuras.

Volvamos a la parte positiva y dejemos atrás mi cabreo con el mundo. Este año nos toca la profesora Nuria, una de esas profesoras con vocación y se nota, al salir de clases Ánder nos cuenta lo que hace, pasamos del -¿qué hiciste hoy?, nada- a esforzarse por contar cosas, por comunicarse. La profesora Nuria quiere aprovechar el sentido musical de Ánder para el aprendizaje y nos pide que vayamos todos de la mano.
Llevo tanto tiempo esperando oír esto de alguien, que casi de nuevo me da la llorera.

Creo que este es un buen año, para aprender valores y conocimientos, para los dos, a pesar de lo difícil de los cambios, alejados de sus amigos.

Siento si he sido dura, pero me aburre tanto la hipocresía que no podía callarme. A partir de hoy comienza realmente una nueva etapa. Vigilantes pero esperanzados, pero tienen que entender que ha sido tan dura la experiencia que no la hemos superado todavía, mi hija con lo pequeña que es, se pasa el día vigilando lo que hace su hermano y cómo lo tratan, tiene miedo y ningún niño debiese vivir con miedo.


14.9.14

Necesidad de cambiar


La consultora McKinsey publicó un estudio elaborado a partir de 8000 cuestionarios distribuidos entre jóvenes, empresas y centros de formación en ocho países europeos. En el estudio, cuatro de cada diez empleadores se quejan de que no pueden encontrar trabajadores que ocupen puestos en sus empresas, y más de un tercio de los encuestados dijeron que sus negocios están sufriendo por la escasez de trabajadores con las habilidades apropiadas. En resumen, no es tanto que falte trabajo como que los centros educativos no están enseñando a sus alumnos lo que deberían aprender.

Este estudio muestra un desfase entre lo que se enseña para obtener un título y lo que necesita hoy la economía. 

Un ejemplo de nuestro país: el empleo en el sector de la construcción ha caído un 62 por ciento en España desde 2005, pero eso da igual, porque el número de graduados en Arquitectura e Ingeniería Civil ha crecido nada menos que un 174 por ciento.

Según el informe de McKinsey, el mundo se enfrenta a una escasez de 40 millones de trabajadores con educación superior ya para el año 2020 y por contra nos encontraremos con un superávit de casi cien millones de trabajadores poco cualificados que lo van a tener crudo. 

El Institute for the Future, con sede en Silicon Valley, emite un informe donde detalle que las profesiones que ejercerán nuestros hijos no se han definido actualmente y todas ellas estarán vinculadas al desarrollo de las habilidades conocidas como blancas (creatividad, curiosidad, motivación intrínseca, capacidad de síntesis, confianza, lógica divergente...).


Aunque esto parece algo muy futurista, ya está sucediendo actualmente, las profesiones más demandadas no existían hace 10 años y en muchos casos carecen de preparación reglada, como por ejemplo, director de sostenibilidad, consultor educativo, community Manager, diseñador de aplicaciones móviles...

¿Y qué hacemos en España para prepararnos para este futuro cambiante?, ¿cómo formamos a nuestros hijos para que aprendan a ser versátiles con capacidad para reformular su carrera profesional a lo largo de su vida?, ¿somos conscientes que probablemente no ejercerán una única profesión a lo largo de su vida laboral?

Es necesario de una vez, cambiar el chip, la educación que están recibiendo nuestros hijos no les está preparando para el futuro, sino para formar parte del superávit del personal no cualificado y  tristemente en muchos casos con un título universitario guardado en el cajón. 


¡Basta! Para mis hijos quiero algo más, no quiero que se pasen el día memorizando conceptos, busco profesores que saquen su creatividad, que aviven su curiosidad natural, que les guíen para investigar la solución a los problemas, que les den libertad para pensar, que promuevan la lógica...

Otro educación es posible y si no cambiamos crearemos un país cuyo potencial serán trabajadores sin la preparación necesaria para enfrentarse a los mercado cambiantes. Seremos la mano de obra barata de Europa.


10.9.14

Comenzamos el colegio

Ahí está, en su primer día de cole y yo deseando ir a buscarlo. Estoy tan desanimada con el sistema educativo, que si pudiera saldría corriendo e iba a recogerlo.

Pensemos en positivo, Ánder es un valiente y un niño feliz a pesar de que todos le pongan obstáculos en el camino. Será capaz de sobrevivir siendo calvo, con síndrome de down y con nuevos compañeros que ni conoce. ¡Sé que puede hacerlo ! Vencerá a todos los ignorantes o compasivos que le digan que es un pobre niño enfermito.

Me encantaría parecerme a mi hija, pasar de todo. El otro día en el parque alguien le preguntó qué le pasaba a su hermano y le dijo que le había picado una abispa, que cuando le sacarán el veneno se le pasaba, creo que está hasta las narices que le pregunten tonterías.

Tenía una compañera que siempre le preguntaba ¿porqué tus padres adoptaron a tu hermano?, siempre la misma pregunta, y una y otra vez y le respondía correctamente, pero un día se enfadó, como se enfada ella, creo que entendió que la pregunta tenía una segunda lectura, ¿por qué tus padres adoptaron un niño tan raro?, así que ni corta ni perezosa le dijo que Ánder era hijo de un príncipe Búlgaro y que cuando llegara a Rey vendría por él y también se la llevaría a ella a su palacio. Nunca más le volvió a preguntar por Ánder.

Pero tristemente no soy ella y además mi formación y experiencia me hace descubrir que no vamos por el camino correcto. Este sistema es erróneo, absurdo, orientado al fracaso escolar y no prepara a los jóvenes para el mundo laboral. Como os conté con anterioridad este año haremos grandes cambios tengo que buscar la forma de gestionar la educación de mis hijos para que se aproxime a esa educación soñada, esa educación que aprovecha las potencialidades de los niños, su creatividad y fomenta su curiosidad para aprender.

Lo primero será conocer el proyecto del colegio y el curricular para los dos, después diseñaremos un plan específico. Quiero que aprendan a investigar, que les guste formarse, que lo hagan de forma creativa y completa, admirando la música, el arte, la historia...Creo que comenzaré porque sean conscientes de que es divertido aprender. Además quiero dar un paso más en su autonomía y capacidad de toma de decisiones.

Al menos con Ánder me queda el consuelo de que este año tiene a la profesora Nuria, con Ale hizo maravillas trabajando su confianza e integración social, si consigue lo mismo con Ánder consideraría que el curso fue un éxito. Si sus compañeros terminan aceptando que Ánder no tiene una enfermedad y que es uno más, diferente pero como lo son todos, me doy con un canto en los dientes.

Para todos los que ayer me escribisteis con vuestros miedos y con la incertidumbre de  la implantación de la LOMCE en primero, tercero y quinto de primaria, que sepáis que sigo aquí y en lo que pueda os iré ayudando.

Para los padres 21 que no sé si me leen, deciros que comenzamos la batalla de nuevo.

¡Arrancamos!


9.9.14

Septiembre 2014: Vida nueva

Comienzo una nueva etapa en general y con esa idea intentaré reactivar este blog, que dejé abandonado en diciembre del 2013. Desde aquellas tristemente pocas cosas han cambiado, la parte buena los niños crecen, el resto sigue congelado en el tiempo, el sistema educativo igual de aburrido, incomprensible e ilógico, el mundo continua sumido en una gran crisis, el sistema está igual de corrupto que cuando dejé de escribir este blog...

Llegó un momento que mi único deseo era cerrar la puerta de casa con llave y esconderme eternamente debajo de una manta, al calor, con mi familia.

Pero los escollos en el camino siempre te hacen buscar alternativas y cada una es un cambio y hay que ser capaces de entender que los cambios no necesariamente son negativos.

Comienza el curso escolar, el primer año de la LOMCE para algunos, el año donde quieren convencernos de la siguiente igualdad 40%=51%. Así que ante un futuro tan complejo e incierto, creo que es el momento ideal para no callarse, es el momento de ser libres para decir lo que se piensa, seguramente no cambiaremos nada, pero alguna mala conciencia se removerá (esto es pura retranca gallega).

Estoy creando mi lista de objetivos para este curso escolar:

1. Ante el sistema educativo actual, es imprescindible que comience a formar a mis hijos en serio, con la educación que soñé. Urgente buscar alternativas, no tengo porque renunciar a lo que quería para ellos.
2. Se acabo la etapa de negociación, a partir de mañana, cambio las negociaciones por exigencias, a veces, tengo la sensación que me toman por tonta.
3. Hacerle caso al doctor Melero, fundamental los tiempos de ocio, necesito tiempo para mi y para la familia.
4. Mantener vivo este blog con dos fines fundamentales uno denuncia pública y el segundo, exponer  y demostrar como otra educación es posible.

Así que aquí me tendréis de nuevo.